Blogy o školství a vzdělávání

V tomto rozcestníku naleznete odkazy na blogy k tématům školství a vzdělávání. Přidejte se a také začněte blogovat...

• Radek Sárközi (školství)
• Zuzana Růžičková (školství)
• Barbora Veselá (školství)
• Jana Karvaiová
• Veronika Valíková (čeština)
• VIP blogy i další blogy a blogeři (Metodický portál RVP.CZ)

Anketa České školy: Dostávají učitelé dost prostoru v médiích?

Česká škola oslovila s několika otázkami novinářky – shodou okolností jsou to skutečně výhradně ženy – které se systematicky zabývají tématy školství a vzdělávání. Mnozí učitelé si stěžují, že praktikující učitelé v médiích nedostávají téměř žádný prostor, že k tématům školství a vzdělávání mluví "experti", často bez jakékoli praxe, a že to jsou navíc stále titíž lidé - Feřtek, Kartous a další z okruhu EDUin, Šteffl, Münich… Chybí názorová opozice, chybí reálná zkušenost ze škol… 1) Je to tak? 2) Proč to tak je (Případně: Proč si myslíte, že učitelé mají takový dojem. Proč jsou vůči médiím nastaveni masově tak negativně…) 3) Co s tím?

• Odpovídá Hana Čápová z týdeníku Respekt
• Odpovídá Radka Kvačková z Lidových novin
• Odpovídá Michaela Endrštová z Aktuálně.cz
• Odpovídá Ivan Lukáš z České televize
• Odpovídá redaktorka Hospodářských novin a Aktuálně.cz Šárka Mrázová
• Odpovídá redaktorka iDNES.cz Anna Brzybohatá
  

Odpovídá reportérka týdeníku Respekt Hana Čápová. 

Pedagogická komora v pořadu A DOST!

Nejnovější díl pořadu A DOST! na TV Stream se věnoval odměnám náměstků a ředitelů odborů na MŠMT. Ministerští úředníci pobírají odměny až do výše 30 % základního platu. Za co konkrétně to bylo a proč jsou tak vysoké, ministr školství Robert Plaga nesdělil. MŠMT se k této problematice odmítlo vyjádřit. Roční odměny některých náměstků byly loni vyšší než průměrný plat pedagoga a činily až 420 000 Kč (nejvyšší plat náměstka byl 1 933 130 korun). MŠMT v roce 2018 přestalo svolávat pracovní skupiny, komunikace s učiteli  z praxe byla ze strany ministerstva minimální a ani výstupy z MŠMT nejsou příliš přesvědčivé (rozhodnutí jsou opakovaně odkládána, informace nejsou poskytovány)...

• Ministerská koryta a odměny vs. učitelská bída (A DOST!) 210 000 zhlédnutí za první týden
• BONUS: Ministerské odměny vs. učitelské platy. Jak to funguje. Kdo, kolik a za co
• Platy a odměny na MŠMT (odpověď MŠMT na dotaz podle zákona o svobodném přístupu k informacím)

AKTUÁLNÍ TÉMA: Otevřený dopis politikům za záchranu českého školství

Mapujeme ohlasy na otevřený dopis politikům za záchranu českého školství, který vznikl na půdě Pedagogické komory... Prosíme o šíření tohoto otevřeného dopisu mezi kolegy z vaší školy i jiných škol. Času není mnoho... Podepisovat ho můžete prostřednictvím tohoto formuláře do konce února 2019. Od 10. 12. 2018 se k otevřenému dopisu připojilo přes 3.600  pedagogů.

• Otevřený dopis politikům za záchranu českého školství (článek)
• Podrobné zdůvodnění jednotlivých návrhů (celý text otevřeného dopisu politikům)
• Formulář pro vyjádření podpory otevřenému dopisu politikům
• Vzkazy organizátorům z Pedagogické komory od signatářů dopisu
• Vzkazy politikům od signatářů otevřeného dopisu za záchranu českého školství...
• Společnost pro předškolní výchovu, z.s., se ztotožňuje s obsahem otevřeného dopisu politikům
• Podpora otevřeného dopisu politikům za záchranu českého školství (celé školy)
• Společnost učitelů českého jazyka a literatury podpořila otevřený dopis politikům
• Citace z otevřeného dopisu politikům (Rodina a škola)

Pedagogická komora, z.s., je v současnosti největší školský spolek v České republice. Má více než 2 400 členů, z nichž většinu tvoří učitelé všech stupňů škol (ředitelů škol sdružujeme 400). V minulosti zorganizovali zakladatelé Pedagogické komory úspěšnou výzvu senátorům (7 400 signatářů) a petici za nepřijetí kariérního řádu (21 609 podpisů z 1 150 škol). Jednáme s ministry, premiérem, poslanci i senátory. Tlumočíme názory pedagogů z praxe novinářům. Účastníme se pracovních skupin MŠMT (např. skupiny pro společné vzdělávání, která navrhla změny v inkluzivní vyhlášce). Jako první jsme upozornili již v únoru, že školám chybí peníze na nenárokové části platu kvůli přednostnímu financování inkluze krajskými úřady - výsledkem bylo, že MŠMT poslalo letos na podzim krajům navíc 1 miliardu korun. Výrazně jsme se podíleli na zrušení garance míst pro všechny dvouleté děti v mateřských školách a uvolnění podmínek pro vznik přípravných tříd na ZŠ nebo na zafinancování překrývání učitelek v MŠ již od roku 2019. Aktuálně navrhujeme zvýšení příplatků pro třídní učitele a za specializované činnosti na minimálně 2 500 Kč měsíčně a zvýšení platů všech pedagogických pracovníků od ledna 2019 o 20 %. Souhrnné informace o činnosti Pedagogické komory ve školním roce 2017/2018 naleznete zde.

• Přihláška za člena spolku Pedagogická komora

AKTUÁLNÍ TÉMA: Polovina učitelů na plat 39 000 rozhodně nedosáhne

V pořadu Události České televize zazněla v reportáži zavádějící informace, že v roce 2019 dosáhne polovina (ministr školství Robert Plaga), nebo dokonce dvě třetiny (předseda školských odborů František Dobšík) učitelů na hrubý plat 39 000 Kč měsíčně. Na průměrný plat přitom nikdy nedosáhne polovina pracovníků - muselo by se jednat o medián, který ovšem v reportáži zmíněn nebyl a bude podstatně nižší vzhledem k nízkým platům učitelek mateřských škol... Ve skutečnosti činí od ledna 2019 nástupní tarifní plat učitele ZŠ a SŠ 28 020 Kč (11. platová třída) a nástupní plat učitelky MŠ může být pouhých 21 840 Kč (8. platová třída)...

• Růst platů ve školství (Události, ČT 1)
• Učitelé našli na lednové výplatnici průměrně 39 tisíc. Vláda se pře, zda má zvyšovat tarify nebo prémie (původní verze článku na webu ČT)
• Mají učitelé průměrně 39 tisíc, jak tvrdí ministerstvo? Data, ze kterých by to šlo spočítat, neexistují (Český rozhlas)
• "Analýza" MŠMT k platům učitelů v roce 2019
• Platy ve školství za leden až září 2018
• Tabulky ukazují průměrný plat učitelů přes 39 tisíc korun. Řada z nich však na tuto částku nedosáhne (upravený článek na webu ČT po intervenci Pedagogické komory, který je ale nadále značně zavádějící...)
• 
  
• Platy a odměny na MŠMT
• Aktuální tarifní platy učitelů a dalších pedagogických pracovníků (2019)
• MPSV na podnět MŠMT a MF výrazně pokrátilo původní návrh na zvýšení tarifních platů učitelů. Vláda návrh schválila
• Tarifní tabulka pro pedagogické pracovníky (2018)
• Ministerská koryta a odměny vs. učitelská bída (A dost!)

Korespondence s Českou televizí...

AKTUÁLNÍ TÉMA: Alternativní a inovativní pedagogika

Rozcestník různých alternativních a inovativních pedagogických směrů, které fungují v České republice...

• Alternativní školy
• Institut pro podporu inovativního vzdělávání
• Mapa inspirativních škol
• 
  
• Montessori ČR
• Montessori pedagogika (Kosmopolis, ČT)
• Montessori matematika (video)
• Montessori v kostce (video)
• Montessori pomůcky (Nienhuis)
• Klub přátel pedagogiky Montessori (Facebooková skupina)
• MŠ a ZŠ Na rovině (Chrudim)
• Mapa montessori zařízení v ČR (podle věku dětí)
  
• 
  
• Waldorfské školy
• Waldorfské školy (Kosmopolis, ČT)
• Proč waldorf? (krátký film)
  
• Kreslení forem (kurz)
• Eurytmie (abeceda)
• Eurytmie (absolventské představení)
• Waldorfská pedagogika (Facebooková skupina)
• ZŠ waldorfská (Praha - Jinonice)
• Mapa waldorfských škol v ČR (podle druhu školy)

Pedagogická komora protestuje proti navrženým změnám v zákoně o pedagogických pracovnících

Ministerstvo školství připravilo novelu zákona o pedagogických pracovnících, která vykazuje celou řadu nedostatků. Pedagogická komora s navrženými změnami nesouhlasí. Pokud by byla novela přijata v současné podobě, mohl by na druhém stupni základních škol učit jakýkoliv vysokoškolsky vzdělaný pracovník, aniž by měl pedagogické vzdělání. Doplňující pedagogické studium, jehož minimální rozsah je 250 hodin, by si musel absolvovat během tří let. Toto studium by ale nově negarantovaly jen pedagogické fakulty, jak je tomu dnes. Mohla by ho poskytovat jakákoliv organizace, které k tomu ministerstvo školství udělí akreditaci.

„Nedokážu si představit, že lidé bez pedagogického vzdělání zvládnou kvalitně učit na základních školách, kde se po zavedení plošné inkluze vzdělávají společně žáci s různými speciálními vzdělávacími potřebami,“ namítá k novele Radek Sárközi, prezident spolku Pedagogická komora, „i zkušení praktici s tím mají problémy.“

Současné znění zákona o pedagogických pracovnících je značně nepřehledné. Místo jeho zjednodušení a výrazného zkrácení ministerstvo přichází s novými zbytečnými paragrafy. Řada z nich je nedomyšlených. Například se zavádí dvouleté adaptační období. To může být přínosné pro čerstvé absolventy, ale podle návrhu se má týkat všech nových učitelů na dané škole. Tedy i učitelky s 25 lety praxe ve školství, která změní zaměstnavatele a přestoupí z jiné školy.

„Ředitele škol čeká nárůst administrativy, protože budou povinni vykazovat, co pro učitele v adaptačním období dělají,“ upozorňuje Radek Sárközi, „snad na to alespoň dostanou nějaké peníze navíc.“

Nedomyšlená je i lhůta tří let pro dodatečné získání pedagogické kvalifikace. Pokud pracovník změní školu, začne se lhůta počítat od nuly. A vynuluje se, i když se po čase vrátí zpět na stejnou školu.

„Je to podobné, jako kdyby ministerstvo zdravotnictví navrhlo, že léčit lidi mohou po tři roky inženýři nebo magistři, a když si dodělají 250hodinový kurz medicíny u nějaké soukromé vzdělávací firmy, stane se z nich podle zákona praktický lékař,“ diví se novele Radek Sárközi.

Pedagogická komora navrhovala, aby byl do zákona doplněn popis funkce třídního učitele a aby byl zaveden samostatný příplatek za třídnictví ve výši alespoň 2 500 korun.

„Ministerstvo náš návrh smetlo se stolu, že prý je nesystémový, přitom na Slovensku to tak mají a třídní učitelé tam pobírají minimálně pět procent tarifního platu, u nás je to přibližně jedno procento,“ upozorňuje Radek Sárközi.

Ministr školství by měl prosazovat zatraktivnění učitelské profese, skokové zvýšení platů ve školství, snížení administrativy a zlepšení pracovních podmínek, aby se do škol vrátili ti, co z nich odešli za lepším. Místo toho chce umožnit, aby mohl učit každý.

„Výrazně tím utrpí prestiž učitelské profese, a může to v důsledku způsobit zánik pedagogických fakult, proto se nedivím, když se proti tomu bouří,“ dodává Radek Sárközi.

Pedagogická komora, z.s.
www.pedagogicka-komora.cz

AKTUÁLNÍ TÉMA: Novela zákona o pedagogických pracovnících

MŠMT připravuje novelu zákona o pedagogických pracovnících, která obsahuje několik kontroverzních změn: Na 2. stupni ZŠ by mohli až 3 roky učit VŠ vzdělaní odborníci bez pedagogického vzdělání, doplňující pedagogické studium by mohlo nabízet jakékoliv zařízením které k tomu získá akreditaci v rámci DVPP, nejen vysoké školy připravující učitele apod.

• Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů (aktuální znění)
• Návrh novely zákona o pedagogických pracovnících (stav po vnějším připomínkovém řízení)
• Usnesení předsednictva Akademického senátu Fakulty pedagogické ZU v Plzni
• Anketa webu Česká škola ke změnám v zákoně o pedagogických pracovnících
• Mimořádné šetření ke stavu učitelů v regionálním školství (MŠMT) 28. 2. 2019
• Analytická zpráva z mimořádného šetření o nekvalifikovaných pedagogických pracovnících – učitelích (2014)
• Vyjádření k návrhu novely zákona o pedagogických pracovnících (Vzdělávací služby)
• Pedagogická komora protestuje proti navrženým změnám v zákoně o pedagogických pracovnících
• Budou učit i nepedagogové? Je to nutné, chybí kantoři, shodují se ředitelé škol
• Stanovisko ČMOS PŠ k návrhu zákona, kterým se mění zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících
  Učitele pobouřil ministerský plán. Magistry bez „peďáku“ za katedrou nechtějí

MŠMT k novele zákona o pedagogických pracovnících - vypořádání připomínek (str. 19)

Řediteli školy se umožní uznat předpoklad odborné kvalifikace učitele všeobecně-vzdělávacích předmětů 2. st. ZŠ i SŠ na dobu nejdéle 3 let absolventům jakýchkoli magisterských studijních programů – během této doby 3 let a s podporou poskytovanou začínajícím učitelům v jejich adaptačním období si bude moci učitel doplnit tzv. pedagogickou způsobilost. Doplněna byla v tomto směru ustanovení § 7a a již existující  návrh § 9a; společné způsoby získání odborné kvalifikace byly vypuštěny z § 8 odst. 1 a § 9 odst. 1. 
Tzv. kvalifikační studium pro učitele (tzv. DPS) budou moci nově – kromě vysokých škol a jejich programů CŽV – uskutečňovat také zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků. Tato kvalifikační studia projdou standardizací a modernizací. 

https://apps.odok.cz/attachment/-/down/2ORNB7UEZBYJ

Senátoři i poslanci podpořili přípravné třídy

AKTUALIZACE: Ve čtvrtek 31. 1. 2019 schválil novelu i Senát, čeká se už jen na podpis prezidenta.

Poslanecká sněmovna na aktuální schůzi schválila novelu školského zákona (sněmovní tisk 115), která má zmírnit podmínky pro vznik přípravných tříd. Hlasování proběhlo 5. 12. 2018. MŠMT novelu předloženou Janem Čižinským (a dalšími poslanci napříč politickým spektrem) nepodpořilo.

Pedagogická komora novelu podporuje, ale zároveň upozorňuje, že by učitelky mateřských škol měly mít stejné podmínky, jaké mají učitelé v přípravných třídách ZŠ pro děti s odkladem povinné školní docházky (počet dětí na jednu učitelku, plat i pracovní podmínky).

1. V § 47 odst. 1 první věta zní: „Obec, svazek obcí, kraj a registrovaná církev a náboženská společnost, které bylo přiznáno oprávnění k výkonu zvláštního práva zřizovat církevní školy ⁶⁾, mohou zřizovat přípravné třídy základní školy pro děti v posledním roce před zahájením povinné školní docházky, u kterých je předpoklad, že zařazení do přípravné třídy vyrovná jejich vývoj, přednostně děti, kterým byl povolen odklad povinné školní docházky.“

Jedná se jen o návrat do stavu před novelizací, kterou prosadila Kateřina Valachová. Původně ještě platilo, že přípravnou třídu lze zřídit od počtu 7 dětí, nyní je to minimálně 10 dětí. Řada přípravných tříd bohužel kvůli předchozí novele zanikla a nové se nedařilo otevřít. Od příštího školního roku by se situace mohla zlepšit.

Republikové normativy škol (2019)

Ministerstvo školství zveřejnilo celostátní normativy na žáka (dle věku žáka). Tyto finanční prostředky zašle krajům. Jednotlivé krajské úřady po vytvoření rezervy stanoví následně vlastní krajské normativy. Podle nich přidělí peníze jednotlivým školám... Krajské normativy pro rok 2019 budou známy na přelomu února a března 2019. Povšimněte si, že částka ONIV se prakticky nezměnila (výdaje na učebnice a pomůcky pro žáky, kurzy pro učitele, nemocenská vyplácená zaměstnavatelem apod.). V minulých letech se krajské normativy na jednoho žáka stejného věku lišily až o 30 % v sousedních krajích...

• MŠMT: Republikové normativy škol a školských zařízení zřizovaných územními samosprávnými celky (2016 až 2019)
• MŠMT: Principy normativního rozpisu rozpočtu přímých výdajů RgŠ územních samosprávných celků na rok 2019 (v úrovni MŠMT – KÚ)
• MŠMT: Normativy soukromých škol na rok 2019

PHmax a reforma financování regionálního školství

• AKTUÁLNÍ TÉMA: Reforma financování regionálního školství (normativy na žáka versus PHmax) 
• MŠMT: Vyhlášení rozvojového programu Finanční zajištění překrývání přímé pedagogické činnosti učitelů (se zohledněním provozu mateřských škol)
• MŠMT: Vyhlášení rozvojového programu "Částečné vyrovnání mezikrajových rozdílů v odměňování pedagogických pracovníků mateřských, základních a středních škol, konzervatoří a školních družin v roce 2019"
• Stanovisko Asociace ředitelů gymnázií ČR k přípravě reformy financování regionálního školství
• Stanovisko předsednictva Unie školských asociací ČR – CZESHA k přípravě reformy financování regionálního školství

Blog Radka Sárköziho na iDNES.cz

Články zveřejněné na blogu Radka Sárköziho, prezidenta spolku Pedagogická komora (iDNES.cz).

• Ministr Robert Plaga se vyhýbá učitelům, nekomunikuje a nebojuje za školství
  Třídní učitelé si za svou náročnou práci zaslouží ocenění
• Platnost přijímacích testů z češtiny a matematiky je sporná
• Učit bude moci každý. Podle ministerstva školství není pedagogické vzdělání zapotřebí...
• Kdo byl nejhorším ministrem školství? Dvě třetiny učitelů zvolily Kateřinu Valachovou
• Držte BIS co nejdále od škol
• Otevřený dopis politikům za záchranu českého školství
• Porovnání učitelských platů v roce 1928 a 2018
• Školní obědy zdarma aneb u nás v Kocourkově
• Ve školství chybí 1 bilion 450 miliard korun aneb 26 let planých vládních slibů

"Analýza" MŠMT k platům učitelů v roce 2019

Zveřejňujeme korespondenci s MŠMT...

Dobrý den,
v příloze posíláme vývoj platů pedagogů a nepedagogů od roku 2013. Průměrná mzda v ČR vychází z poslední makroekonomické predikce MF ČR v listopadu 2018. Co se týká platů ve školství, do roku 2017 se jedná o data z rezortního výkazu o pracovnících a mzdových prostředcích za I. až IV. čtvrtletí příslušného kalendářního roku, a to za školy zřizované krajem, obcí, svazkem obcí, Magistrátem hl. města Prahy, zdroj financování státní rozpočet včetně ESF, pro pedagogy a nepedagogy. Pro rok 2018 byla výše platu odhadnuta (skutečnost bude známa až koncem února 2019), a to na základě předpokládaného počtu pedagogů a nepedagogů a rozpočtových zdrojů určených pro tyto dvě kategorie v rozpočtu na rok 2018 (v návaznosti na skutečnost roku 2017). Do odhadů platu na rok 2019 pro tyto kategorie bylo promítnuto rozpočtem garantované zvýšení pro pedagogy o 15 % a pro nepedagogy o 10 % oproti roku 2018.
S pozdravem
Odbor vnějších vztahů a komunikace
(V případě využití citace, prosím, uvádějte jméno tiskové mluvčí MŠMT Anety Lednové.)
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
Karmelitská 529/5, Malá Strana
118 12 Praha 1
email: press@msmt.cz
www.msmt.cz
email: press@msmt.cz
www.msmt.cz

Učitelé sobě :-) Tematické FB skupiny Pedagogické komory

Kromě hlavní facebookové skupiny Pedagogická komora - diskuze o školství - učitelé, ředitelé..., která má přes 7007 členů, a naší facebookové stránky Pedagogická skupina, zapsaný spolek, postupně zřizujeme nové tematicky zaměřené skupiny na Facebooku, které jsou určeny členům i nečlenům našeho spolku:

• Zástupci ředitele sobě (PK) Vedoucí učitelky
• Třídní učitelé sobě (PK)
• 
  
• Učitelky mateřských škol sobě (PK)
• Učitelky přípravných tříd sobě (PK)
• Učitelky 1. stupně ZŠ sobě (PK)
• 
  
• Učitelé češtiny sobě (PK)
• Učitelé matematiky sobě (PK)
• Učitelé angličtiny sobě (PK)
• Učitelé dějepisu sobě (PK)
• Učitelé občanky a společenských věd sobě (PK) Průřezová témata
• Učitelé zeměpisu sobě (PK)
• Učitelé fyziky sobě (PK)
• Učitelé přírodopisu a biologie sobě (PK)
• Učitelé chemie sobě (PK)
• Učitelé ICT sobě (PK) Koordinátoři a metodici ICT
• Učitelé hudební výchovy sobě (PK)
• Učitelé výtvarné výchovy sobě (PK)
• Učitelé tělocviku sobě (PK)
• Učitelé pracovek sobě (PK) Člověk a  svět  práce
• 
  
• Výchovní poradci sobě (PK)
• Metodici prevence sobě (PK)
• Koordinátoři tvorby ŠVP sobě (PK)
• Koordinátoři EVVO sobě (PK) Environmentální výchova PT
• Učitelé mediální výchovy sobě (PK) Školní a třídní časopisy i další média
• 
  
• Speciální pedagogové sobě (PK) Koordinátoři inkluze
• Asistenti pedagoga sobě (PK)
• Vychovatelé DD sobě (PK) Dětské domovy
• Vychovatelky školních družin sobě (PK)
• 
  
• Učitelé ZUŠ sobě (PK) Základní umělecké školy
• Učitelé odborného výcviku sobě (PK)

Benefitem FB skupin zřízených Pedagogickou komorou je, že případné výstupy z nich předáme nejen kolegům, ale rovněž politikům (ministrům, poslancům, senátorům, hejtmanům...), zřizovatelům škol, pracovníkům MŠMT a jím přímo zřízených organizací, médiím i široké veřejnosti. Za přijetí do skupiny prosím neděkujte. Raději vložte nějaký zajímavý příspěvek nebo tip pro ostatní kolegy. Díky tomu všichni zjistí, že je ve skupině nový aktivní člen.

• Pedagogická komora, z.s., je rovněž na Twitteru...

Platy ve školství za leden až září 2018

Pedagogická komora obdržela z MŠMT statistiky platů ve školství za prvních devět měsíců roku 2018. Údaje za celý rok 2018 prozatím nejsou k dispozici, přestože se v médiích objevují dokonce spekulace o výši platů učitelů v roce 2019... Upozorňujeme, že je třeba rozlišovat platy a mzdy, pedagogické pracovníky a učitele, průměry včetně vedoucích pracovníků a bez nich. Při rozhodování čerstvých absolventů škol, zda nastoupí do školství či ne, je rozhodující nástupní tarifní plat a perspektiva, po kolika letech praxe dosáhnou na průměrný plat... (Nástupní tarifní plat učitele ZŠ a SŠ činí od ledna roku 2019 jen 28 020 Kč (11. platová třída), nástupní plat učitelky MŠ může být pouhých 21 840 Kč (8. platová třída).)

• Průměrné hrubé měsíční mzdy/platy ve školství (včetně vedoucích pracovníků): 28 422 Kč
• Průměrné hrubé měsíční mzdy/platy učitelů (včetně vedoucích pracovníků): 33 900
  

Vyjádření k návrhu novely zákona o pedagogických pracovnících

Portál Vzdělávací služby publikoval Vyjádření vybraných organizací a odborníků k návrhu novely zákona o pedagogických pracovnících. Odpovědi Radka Sárköziho za Pedagogickou komoru naleznete zde...

1) Začněme obecně. Považujete vůbec tuto anebo jakoukoliv jinou novelu příslušného zákona za nutnou?
Novela žádné zásadní změny, které by byly životně nutné, nepřináší. Je spíše kosmetická.

2) Jste spokojeni s výběrem témat, která jsou touto novelou řešena?
Novela se zaměřuje na změny, které nejsou akutní. Její potřebnost je sporná…

3) Co v navržené novele naopak postrádáte?
Celý zákon o pedagogických pracovnících by se měl výrazně zjednodušit. Už teď se v něm málokdo orientuje. Jelikož jsme se účastnili jedné z pracovních skupin MŠMT, která se novelou zabývala, mohli jsme podávat návrhy změn. Na Slovensku je přesně definována funkce třídního učitele, a to včetně příplatku alespoň 5 % tarifního platu. Navrhli jsme ji zanést do české legislativy, ale bohužel to nebylo ze strany MŠMT akceptováno.

4) Nyní již k samotným řešeným oblastem. Jak hodnotíte snahu posílení postavení ředitele školy? Je tato snaha podle Vás uchopena správně?
Tuto snahu hodnotíme kladně. V Pedagogické komoře je více než 400 členů z řad ředitelů škol. Ředitel je klíčová osoba vzdělávací soustavy, ale jeho pravomoci jsou značně okleštěné. Naopak nejrůznějších povinností má nad hlavu a je svázán mnoha předpisy a zahlcen administrativou. Novela bohužel pravomoci ředitelů výrazně nerozšiřuje.

5) Jak se díváte na potenciální novou možnost vyučování tzv. odborníků z praxe, tedy osob, které nezískaly pedagogickou kvalifikaci? Jedná se podle Vás o krok správným směrem?
Umožnit vyučovat lidem bez pedagogického vzdělání je rezignací na kvalitu českého školství. Učit bude moci prakticky kdokoliv... 250hodinové doplňující pedagogické studium si bude moci dodělat až za 3 roky, nebo prostě odejde na jinou školu a tam mu začne běžet nová tříletá lhůta… Nejprve se rezignovalo na aprobovanost výuky, nyní se postupuje o krok blíže k propasti. Možná to lze ještě akceptovat u středních odborných škol v odborných vyučovacích předmětech, ale ve všeobecně vzdělávacích předmětech (obzvláště na 2. stupni ZŠ) rozhodně ne. Jak může učit člověk bez didaktického zázemí žáky se speciálními vzdělávacími potřebami? Pedagogická komora je rozhodně proti, stejně jako by byla proti Česká lékařská komora, kdyby chtěli zákonodárci umožnit inženýrům tři roky léčit lidi, protože je nedostatek doktorů…

6) Napomůže tento krok k řešení stávajícího nedostatku aprobovaných pedagogických pracovníků?
Zaměstnance bez pedagogického vzdělání odmítáme nazývat pedagogickými pracovníky, natož aprobovanými – vždyť neabsolvovali ani jednu hodinu didaktiky svého oboru. Vzhledem k nízkým platům ve školství není velká naděje, že by vysokoškolsky vzdělaní odborníci začali dávat výpovědi ve své práci a ucházeli se o místa ve školách. Možná si to někteří na chvíli vyzkouší, ale pracovní podmínky, školská administrativa a nedostatek praxe v práci se žáky je brzy vyženou zpět do jejich původních zaměstnání.

7) Jak se stavíte k nové pravomoci ředitele školy spočívající v posílení možností zajišťovat účinné uvádění začínajících učitelů?
Novela to ředitelům striktně nařizuje. Budou vše muset nově vykazovat. A netýká se jen čerstvých absolventů, ale všech učitelů. Takže dvouletým adaptačním obdobím bude muset projít například zkušená učitelka s 25 lety praxe, která přejde na jinou školu. Ani v tomto bodě není zákon dobře napsán. Ředitele jen omezuje. Na druhou stranu se prý plánuje, že škola dostane na učitele v adaptačním období nějaké účelově vázané peníze navíc.

8) Jak se stavíte k některým úpravám týkajícím se získávání kvalifikací u jednotlivých pedagogických profesí?
Velmi sporný je bod, kdy bude moci doplňující pedagogické studium zajišťovat nejen vysoká škola, ale nově vlastně kdokoliv, kdo k tomu získá od MŠMT akreditaci v rámci DVPP. Takových organizací jsou v současnosti tisíce – soukromé firmy, „neziskovky“, OSVČ... MŠMT nemůže uhlídat, zda jsou dodržovány standardy studia, když bude vzdělavatelů takové množství a stane se z toho byznys.

9) Považujete za přínosné ustanovení nové pedagogické profese, konkrétně školského logopeda?
To si do zákona prosadila příslušná asociace, která logopedy sdružuje. Myslíme si, že jsou jiné pozice, které by bylo třeba do zákona doplnit, např. sociální pedagog případně školní speciální pedagog. To vše jsme přes pracovní skupinu MŠMT do zákona navrhovali, ale marně. Zkusíme návrh podat znovu prostřednictvím školského výboru Poslanecké sněmovny a Senátu. Už několikrát se nám takto podařilo prosadit změnu zákona, např. v případě kariérního řádu, dvouletých dětí v MŠ nebo nově u přípravných tříd.

10) Myslíte si, že bude tato novela schválena a vylepší stávající prostor pedagogických pracovníků?
Novela zřejmě schválena bude. Snad se z ní podaří vyjmout v rámci poslaneckých pozměňovacích návrhů ty největší nesmysly. Nic zásadního, co by pedagogům pomohlo v jejich práci, tam ale nevidíme.

11) Závěrem bychom Vám chtěli poskytnout určitý prostor pro možnost vyjádřit se k našim čtenářům ve věcech, které nebyly v předchozích otázkách vyřčeny.
Velmi nás mrzí přístup MŠMT a vlády jako celku, že nenaslouchá názorům pedagogů z praxe. Proto jsme sepsali otevřený dopis politikům za záchranu českého školství, který aktuálně podepisují celé školy a má již více než 3 400 signatářů. Dokonce jsme byli osloveni ze školského výboru Senátu, kde by si naše návrhy rádi vyslechli. Věříme, že se s námi osobně sejde ministr školství, ministryně financí i premiér, abychom společně mohli jednotlivé návrhy probrat. V opačném případě bychom vyzvali učitele, ať vyhlásí alespoň stávkovou pohotovost, když se školské odbory nemají k vyhlášení stávky. Je třeba hlasitě upozornit na dlouhodobě neřešené problémy českého školství a jeho extrémní podfinancování. Věříme, že nás v tom podpoří ředitelé všech škol, kteří marně shánějí kvalifikované učitele, protože je nemohou zaplatit. Aktuální informace k otevřenému dopisu Pedagogické komory naleznete zde:
https://www.pedagogicka-komora.cz/2018/12/aktualni-tema-otevreny-dopis-politikum.html

AKTUÁLNÍ TÉMA: Vysvědčení a hodnocení žáků

V tomto rozcestníku mapujeme téma vysvědčení a hodnocení žáků...

• Vysvědčení v zahraničí i ČR
• Hodnocení žáků ve školském zákoně
• Hodnocení žáků ZŠ v legislativě
• Hodnocení žáků SŠ v legislativě
  

AKTUÁLNÍ TÉMA: Rozhovory o Pedagogické komoře

Zde naleznete na jednom místě všechny rozhovory o Pedagogické komoře.

• Vyjádření k návrhu novely zákona o pedagogických pracovnících (Vzdělávací služby)
  Učitelům že se přidává? Ano, hlavně práce, upozorňuje prezident učitelského spolku (Novinky.cz)
• Platy učitelů? V Evropské unii jsme ze všech zemí poslední (Týdeník Mostecko)
• Radek Sárközi - rozhovor pro portál Vzdělávací služby
• Pedagogická komora pomáhá mateřským školám (Poradce ředitelky MŠ)
• Školství vládní prioritou nikdy nebylo...
• Místo podpory a pomoci čelí školy tlaku ministerstva, neziskovek i rodičů (Česká škola)
• Pedagogové mají nový spolek (Rodina a škola)
• Jsme nejpočetnější školský spolek (Učitelské noviny)

Všechny rozhovory publikované na tomto webu...

Platy a odměny na MŠMT

Publikujeme odkazy s informacemi o platech a odměnách ministrů školství, jejich náměstků a ředitelů odborů MŠMT v uplynulých letech, které zveřejnilo MŠMT na základě žádostí podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím...

• Rok 2018 (náměstci, ředitelé odborů MŠMT)
• Rok 2016 a 2017 (ministři, náměstci)

Někteří zaměstnanci MŠMT zároveň pracují v evropských projektech organizací přímo zřízených MŠMT, například ČŠI, NIDV, NÚV...

• Pracovní skupiny OP VVV (ČŠI)
• Evropské dotace pro organizace přímo zřízené MŠMT
• Projekt NIQES jako černá díra České školní inspekce
• Proč se skrývá projektový tým NIQES?

2018

2017

AKTUÁLNÍ TÉMA: Bezplatné školní obědy

Aktuálně jsou hlavním tématem veřejných diskuzí "obědy zdarma" (přesněji "obědy hrazené z evropských fondů a daní pracujících"...). Vývoj kolem bezplatných obědů budeme průběžně mapovat, přestože se jedná o zástupný problém (skutečné problémy podfinancovaného školství se neřeší)...

• Dotace z MŠMT neziskovým organizacím (30 milionů)
• Dotace z MPSV krajským úřadům (50 milionů)
• Návrh novely školského zákona (poslanci ČSSD)
• Návrh novely školského zákona (MŠMT)
• Obědy pro děti (postup pro školy - bezplatné obědy přes Women for Women)

Další informace

• Obědy zdarma v předškolním a základním vzdělávání (analýza)
• Pamlsková vyhláška a školní jídelny (rozcestník)
• Školní obědy zdarma aneb u nás v Kocourkově
• Máte slovo: Obědy zdarma
• „Školy zkrátka řekly ne.“ Babiš vysvětlil, proč už nechce zdarma obědy pro děti
• Obědy zdarma pro děti z chudých rodin. Koalice se shodla na ztrojnásobení částky v dotačním programu

Text návrhu MŠMT: "Právnická osoba vykonávající činnost školy, která je zřízena státem, krajem, obcí nebo svazkem obcí, poskytuje po dobu pobytu ve škole školní stravování bezplatně dětem mateřských škol, dětem v přípravné třídě základní školy a přípravném stupni základní školy speciální, žákům základních škol, žákům nižšího stupně šestiletých a osmiletých gymnáziích a žákům prvního až čtvrtého ročníku osmiletého vzdělávacího programu konzervatoře, pokud pro daný školní rok doloží, že jim náleží přídavek na dítě podle zákona upravujícího státní sociální podporu."

Text návrhu poslaneckého klubu ČSSD: "Dětem v mateřských školách, přípravných třídách základní školy a přípravném stupni základní školy speciální a žákům prvního stupně základních škol zřizovaných státem, krajem, obcí nebo svazkem obcí se poskytuje školní stravování bezúplatně."

Revize RVP probíhá bez oficiálního zadání z MŠMT

Dle odpovědi z Národního ústavu pro vzdělávání na žádost o informace podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, NÚV nikdy neobdržel z MŠMT oficiální zadání, co je cílem revize RVP, ani to, že na ní má začít pracovat. Přesto se na revizi rámcových vzdělávacích programů pracuje již několik let...

• Další odpovědi na žádost o informace podle zákona č. 106/1999 Sb.
• Další články k tématu Revize RVP

Otevřený dopis Pedagogické komory (Rodina a škola)

S laskavým dovolením šéfredaktora časopisu Rodina a škola publikujeme vybrané citace z našeho otevřeného dopisu politikům za záchranu českého školství, které vyšly v čísle 1/2019. Článek si můžete vytisknout a vystavit ho ve sborovně na nástěnku. 

Školní obědy zdarma aneb u nás v Kocourkově

Radek Sárközi: Školní obědy zdarma aneb u nás v Kocourkově (iDNES.cz)

Ve školství chybí 1 bilion 450 miliard korun aneb 26 let planých vládních slibů

Nový blog Radka Sárköziho, prezidenta spolku Pedagogická komora, o školství a vzdělávání startuje článkem Ve školství chybí 1 bilion 450 miliard korun aneb 26 let planých vládních slibů (iDNES.cz).

AKTUÁLNÍ TÉMA: Videozáznamy výuky

Zveřejňujeme přehled odkazů, na kterých naleznete videozáznamy výuky...

• Pomáháme školám k úspěchu (párová výuka, dílna čtení, Hejného metoda, vzájemné učení, čtení v oborech)
• Metodický portál RVP.CZ (Virtuální hospitace)
• Úvod do tématu ŠOA (doporučujeme)

Aktuální tarifní platy učitelů a dalších pedagogických pracovníků (2019)

Citujeme z aktuálního znění nařízení vlády č. 341/2017 Sb. o platových poměrech zaměstnanců ve veřejných službách a správě, které platí od 1. ledna 2019.

(Na tabulku je třeba kliknout, aby se zvětšila do čitelné velikosti.)

• Učitelky MŠ: 8. až 10. platová třída (obvykle 9.)
• Ředitelky MŠ: 10. až 12. platová třída (obvykle 10.)
• Učitelé ZŠ a SŠ: 11. až 13. platová třída (obvykle 12.)
• Ředitelé ZŠ a SŠ: 12. nebo 13. platová třída (obvykle 13.)
• Učitelé odborného výcviku: 9. až 12. platová třída (obvykle 9.)
• Vychovatelky školní družiny: 8. nebo 9. platová třída (obvykle 9.)
• Asistenti pedagoga: 4. až 9. platová třída (obvykle 7.)

Výše zvláštního příplatku činí měsíčně ve skupině
a) I. 500 až 1300 Kč,
b) II. 750 až 2500 Kč...

Skupiny prací podle míry ztěžujících vlivů pracovních podmínek

Podpora otevřeného dopisu politikům za záchranu českého školství (celé školy)

Zveřejňujeme e-maily ze škol, které podpořily náš otevřený dopis politikům za záchranu českého školství:

Vážení přátelé, podporujeme otevřený dopis politikům za záchranu českého školství. Dopis podpořilo celkem 46 pracovníků. (ZŠ Jihlava, E. Rošického 2, příspěvková organizace)

Dobrý den, celá naše organizace se připojuje k otevřenému dopisu politikům za záchranu českého školství. Celkem 21 pedagogických pracovníků. Zdravím a děkuji za Vaši práci. (ZŠ a MŠ Libchavy)

Dobrý den, v příloze posílám kolektivní podporu z naší školy. Otevřený dopis politikům za záchranu českého školství podporuje a podepsalo 26 pedagogů. S pozdravem a přáním, aby nám bylo konečně nasloucháno. (ZŠ a MŠ Sázava)

Dobrý den, naše škola by se chtěla připojit jako celek k otevřenému dopisu politikům za záchranu českého školství. Počet pedagogů, kteří dopis podpořili, je 26. (ZŠ Moravský Krumlov)

Dobrý den, chceme podpořit otevřený dopis politikům za záchranu českého školství. Dopis podpořilo celkem 15 pedagogů školy. (ZŠ Dašice, okres Pardubice)

Dobrý den, tímto se naše škola připojuje k otevřenému dopisu politikům za záchranu českého školství Pedagogické komory v celkovém počtu 10 pedagogických pracovníků. (ZŠ a MŠ Bratčice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace)

Podporujeme otevřený dopis politikům za záchranu českého školství. Naprosto souhlasíme s body návrhů Pedagogické komory. Souhlasíme, že prestiž učitelů je v dnešní době na velmi nízké úrovni, o finančním podhodnocení pedagogů ani nemluvě. Přijde nám, že veřejnost vidí pouze dva měsíce prázdnin učitelů, ale nevidí / nechce vidět velmi náročnou práci, která je navíc zahlcena vší možnou administrativou a nedomyšlenou inkluzí. Nevíme, kdo v naší škole bude příští roky učit, pracovní síly nejsou. A nejsou ani speciální pedagogové, psychologové a další profese se školstvím spojené. Hlavně, že politici si opět odsouhlasili zvýšení svých platů, které je odvádí od reálného života normálních lidí. (ZŠ a MŠ Klecany, okres Praha - východ)

Dobrý den, včera na poradě jsem přednesla otevřený dopis politikům za záchranu českého školství. Všichni pedagogové ho podpořili. (ZŠ T. G. Masaryka, Hodkovice nad Mohelkou)

Dobrý den, otevřený dopis politikům za záchranu českého školství podporuje  21 řadových pedagogických pracovníků našeho ústavu. Děkujeme za Vaši snahu o jednání s politiky a novináři. Jsme velmi rádi, že nás zastupujete a intenzivně upozorňujete na dlouhodobé problémy českého školství. S pozdravem učitelé, vychovatelé a  asistenti

Dobrý den, podepsali jsme otevřený dopis politikům za záchranu českého školství a zároveň se zaregistrovali v Pedagogické komoře. Přejeme Vám i ostatním organizátorům hodně zdaru a děkujeme za Váš čas!

Vážený pane Sárközi, jménem pedagogických pracovníků naší školy vyjadřuji podporu otevřenému dopisu politikům za záchranu českého školství. Na pedagogické radě dne 17. 12. 2018 vyjádřilo podporu celkem 18 pedagogických pracovníků. Věříme, že tato aktivita povede ke zlepšení úrovně vzdělávání v České republice. Děkujeme za vynaložené úsilí v této věci.

Dobrý den, jménem třinácti učitelek se připojuji k podpisům otevřeného dopisu.

Přehled nejdůležitějších hlasování v naší skupině na Facebooku

V naší facebookové skupině "Pedagogická komora - diskuze o školství..." probíhají následující důležitá hlasování...

• Měla by Pedagogická komora vystoupit proti chystané novele zákona o pedagogických pracovnících, která umožní učit VŠ vzdělaným odborníkům bez pedagogického vzdělání i na 2. stupni ZŠ?
• Bezplatné obědy...
• Pomůžete nám s přípravou a organizací vyhlášení stávkové pohotovosti na vaší škole?
• Vstoupili byste do stávkové pohotovosti za zvýšení finančních prostředků pro školství, platů pedagogů a zlepšení pracovních podmínek ve školách?
• Které stávkové požadavky by měly zaznít?
• Stávkovali byste za navýšení platů o 15 % už od září 2018?
• V září 2018 se mi netarifní část platu
• Zavřela vaše škola bufet po vydání pamlskové vyhlášky?
• Měla by být povinnou součástí maturit obhajoba teoretické (gymnázia) nebo praktické (SOŠ) závěrečné práce?
• Maturita z českého jazyka a literatury by měla být tvořena...
• Jaký je váš názor na maturitu z matematiky?
• Osvědčil se povinný poslední ročník v MŠ?
• Paní ministryně, dvouleté děti do školky nepatří. Měli bychom podpořit tuto e-petici?
• Měla by Pedagogická komora, z.s., vytvořit zpětnovazební systém, v němž by bylo možné hodnotit produkty České školní inspekce a její inspekční činnost, případně i jednotlivé inspektory?
• Jaký je váš názor na InspIS ŠVP - systém pro tvorbu školních vzdělávacích programů provozovaný Českou školní inspekcí?
• Jak vypadají vaše nové platové výměry po navýšení tarifů o 15 %?
• Koho byste rádi viděli ve vedení vznikajícího spolku Pedagogická komora?
• Stávkovali byste, kdyby došlo k navýšení platů od listopadu 2017 o slíbených 15 % v tarifní části platu, ale bylo by to na úkor netarifní části platu?
• Měl by Stanislav Štech okamžitě odstoupit za svůj výrok na adresu 20 500 učitelů?
• Měla by ministryně školství Kateřina Valachová okamžitě odstoupit?
• Co by měla obsahovat naše petice určená poslancům, vládě a senátorům?
• Máme vystoupit proti kariérnímu řádu?
• Co by se mělo zlepšit v českém školství?  
• Co by měla dělat Pedagogická komora?  
• Úzké nebo širší zaměření aktivit budoucího spolku?
• Jaký máte plat?
• Jak náročná je práce třídního učitele?
• Jak vysoký by měl být příplatek za třídnictví?
• Učitelská komora nebo Pedagogická komora?
• Máme podpořit ministryni školství v její snaze o navyšování rozpočtu?
• Má být členství v komoře dobrovolné nebo povinné?
• Jak vysoké by měly být členské příspěvky?
• Kde učím...

Stále můžete hlasovat...

Pedagogická komora pomáhá mateřským školám

S laskavým svolením šéfredaktorky časopisu Poradce ředitelky MŠ zveřejňujeme rozhovor s Radkem Sárközim Pedagogická komora pomáhá mateřským školám, který vyšel v červnu 2018.

Pedagogická komora podporuje navýšení rozpočtu pro školství

Poslanci podali více než 20 pozměňovacích návrhů ke státnímu rozpočtu na rok 2019 v kapitole 333 Ministerstvo školství mládeže a tělovýchovy. Pedagogická komora podporuje všechny změny, které povedou k navýšení rozpočtu pro školství. Pokud by byly schváleny, podíl výdajů na české školství vzhledem k hrubému domácímu produktu se výrazně přiblíží průměru států OECD, což je 5,2 % HDP. Díky tomu by konečně mohl být splněn slib, že učitelé budou pobírat 130 % průměrné mzdy v ČR, který zazněl již před 15 lety.

Pedagogická komora rovněž podporuje změny ve střednědobém výhledu státního rozpočtu na roky 2020 a 2021, který v tuto chvíli nepočítá s dalším růstem financí na platy zaměstnanců ve školství. Pokud by mělo být splněno programové prohlášení současné vlády, že výše platů učitelů bude činit 150 % vzhledem k roku 2017, musí by být částky ve střednědobém výhledu navýšeny minimálně o 21 miliard korun.

K poslaneckým návrhům, které by znamenaly přesuny financí uvnitř rozpočtu školství, zaujala Pedagogická komora stanovisko neutrální. „Rozhodně jsme proti tomu, aby byly finance přesouvány z kapitoly školství jinam,“ upozorňuje Radek Sárközi, prezident spolku Pedagogická komora, „ již dnes je školství výrazně podfinancováno, což je hlavní příčinou většiny problémů, s kterými se potýkáme.“

Na půdě Pedagogické komory vznikl otevřený dopis politikům za záchranu českého školství, který upozorňuje na největší problémy a přináší i návrhy jejich řešení. Během prvního týdne od zveřejnění se k tomuto otevřenému dopisu připojilo přes 2 800 pedagogů. Podporu mu vyjadřují i celé školy. Návrhy Pedagogické komory chce projednat školský výbor Senátu. Prezident spolku Radek Sárközi již požádal o osobní jednání k otevřenému dopisu ministra školství a premiéra.

Radek Sárközi k tomu dodává: „Půl roku čekáme, kdy Poslanecká sněmovna projedná v prvním čtení novelu zákoníku práce, která navyšuje příplatky za třídnictví a specializované činnosti, které se 15 let nevalorizovaly. Poslanecké kluby ANO, ČSSD a někteří poslanci za KSČM ji bohužel blokují. Školství je prioritou pouze na papíře nebo ve vyjádřeních politiků pro média, skutečnost je opačná. Jinak by Česká republika nefigurovala v mezinárodních statistikách na posledních místech ve výdajích na školství a na zcela posledním místě ohledně platů učitelů. Právě stagnující příplatky ukazují, že školství prioritou není. Zatímco v jiných profesích v roce 2019 výrazně vzrostou, pedagogové se jejich navýšení nedočkali.“

AKTUÁLNÍ TÉMA: Novelizace inkluzivní vyhlášky č. 27/2016

MŠMT připravilo návrh novely vyhlášky č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných, jehož součástí je řada změn, které Pedagogická komora navrhla v rámci pracovní skupiny MŠMT pro společné vzdělávání. Zatímco učitelé, ředitelé škol a speciální pedagogové z praxe změny podporují, proti změnám vystoupily některé neziskové organizace...

• Návrh novely vyhlášky č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných (MŠMT)
• Připomínky Pedagogické komory k poslednímu návrhu novely vyhlášky č. 27
• Pedagogická komora podporuje hlavní změny ve vyhlášce o inkluzi
• Otevřený dopis ministrovi školství a připomínky k zásadním materiálům (ASP ČR)
• Pedagogická komora podporuje otevřený dopis Asociace speciálních pedagogů
• Otevřený dopis Asociace speciálních pedagogů ČR premiérovi Babišovi (ASP ČR)
• Quo vadis poradenství? aneb Není na čase přiznat, že císař je nahý?
• Proč tolik povyku kolem novely vyhlášky 27/2016?

Další informace:

• Evropský soud pro lidská práva nikdy ČR neodsoudil k provedení totální inkluze ve školství
• AKTUÁLNÍ TÉMA: Společné vzdělávání (inkluze)
• AKTUÁLNÍ TÉMA: Žáci s odlišným mateřským jazykem
• AKTUÁLNÍ TÉMA: Vykazování romských žáků ve školách
• AKTUÁLNÍ TÉMA: Otevřený dopis politikům za záchranu českého školství
• Asociace speciálních pedagogů ČR